RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)UNTUK MEMENUHI TUGAS MATAKULIAHMetodologi dan Strategi Perkembangan Sosiologiyang dibina oleh Ibu Joan Hesti Gita PurwasiholehRIZKA PITRIYANA160751615418UNIVERSITAS NEGERI MALANGFAKULTAS ILMU SOSIALJURUSAN SOSIOLOGIOktober 2017RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)  STRATEGI PEMBERDAYAAN KOMUNITAS DAN KEARIFAN LOKALSatuan Pendidikan  : SMA NEGERI 1 BANYUWANGIMata Pelajaran  : Sosiologi  Kelas / Semester: XII/2Alokasi Waktu  : 2 x 45 menit  Materi Pokok: Strategi Pemberdayaan Komunitas dan Kearifan LokalKOMPETENSI INTI  KI.3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI.4 :  Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.KOMPETENSI DASAR KD 3.4 : mendeskripsikan cara melakukan strategi pemberdayaan komunitas dengan    mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal di tengah-tengah pengaruh globalisasi.KD 4.4  : merancang, melaksanakan, da melaporkan aksi pemberdayaan komunitas dengan mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal di tengah-tengah pengaruh gobalisasi.INDIKATOR3.4.1 : Mendefinisikan pengertian kearifan lokal3.4.2 : Mendefinisikan pengertian pemberdayaan komunitas3.4.3 : Mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal yang ada pada masyarakat3.4.4    : Mengidentifikasi strategi pemberdayaan komunitas yang mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal di tengah pengaruh globalisasiTUJUAN PEMBELAJARANMelalui kajian buku sumber atau internet, peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian kearifan lokal.Melalui kajian buku sumber atau internet, peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian pemberdayaan komunitas.Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal.Peserta didik dapat mengidentifikasi strategi pemberdayaan komunitas yang mengedapankan nilai-nilai kearifan lokal.MATERI AJARDefinisi kearifan lokalPengertian pemberdayaan komunitasMengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal yang ada pada masyarakatStrategi pemberdayaan komunitas yang mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal di tengah pengaruh GlobalisasiPENDEKATAN, MODEL, METODE PEMBELAJARAN.Pendekatan : ScientificModel Pembelajaran : CooperativeMetode Pembelajaran : Diskusi, PresentasiMEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN.Media : 1. Power Point  2. Video   Alat/Bahan : Laptop, LCD, spidol, alat tulis, buku materi.Sumber : 1. Internet    2. Artikel-artikel    3. Buku Sumber Sosiologi SMA kelas XIILangkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran    Nomor  Kegiatan Pembelajaran  Alokasi Waktu  1  Kegiatan Pendahuluan:   20 Menit    Guru mengucapkan salam kemudian berdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak masuk kelas  Guru Memotivasi peserta didik untuk menyiapkan diri belajar dengan senang  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Guru menjelaskan pokok materi yang dipelajari  Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran Guru membagi kelompok siswa menjadi 7 kelompok untuk menganalisis strategi pemberdayaan komunitas dari salah satu kearifan lokal di Indonesia.  2  Kegiatan Inti  55 Menit    Peserta didik menuliskan hasil analisis kelompok mereka dalam bentuk laporan sederhana.Peserta didik memperhatikan tayangan video contoh kearifan lokal dan pemberdayaan komunitasPeserta didik mengajukan pertanyaan hasil pengamatan terhadap tayangan Video  Peserta didik berdiskusi dengan temuan permasalahannya, digabungkan dan diidentifikasi, diurutkan permasalahan dan membuat urutan untuk didiskusikan alternative pemecahannya.    3  Penutup  15 Menit    Bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran   Menyampaikan pertanyaan secara acak untuk mengetahui ketercapaian tujuan  Guru meminta salah satu siswa/relawan untuk menyampaikan refleksi  menyampaikan tindak lanjut dengan adanya solusi pemecahan terhadap kearifan lokal dan pemberdayaan komunitas  diharapkan tidak akan lagi terjadi pola pikir masyarakat yang  bersifat tradisional  melalui kegiatan-kegiatan yang positif. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama     Penilaian Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.NoAspek yang dinilaiTekhnik PenilaianWaktu penilaian1.Sikapa. Terlibat aktif dalam kegiatanpembelajaran yang dilakukan .b. Toleran terhadap penugasan yangberbeda dan kreatif.c. Peduli dalam kegiatan pembelajarand. Disiplin selama proses pembelajarane. Jujur dalam melakukan tugas yangdiberikanf. Tanggung jawab dalam menyelesaikantugasObservasi Selamapembelajaran danSaat diskusi2.PengetahuanMenyelesaikan tugas yang relevanPenugasanPenyelesaianpribadi3.KeterampilanTerampil menerapkan konsep/prinsipdan strategi penugasan yang relevanStudi KasusPenyelesaian KelompokInstrumen PenilaianLEMBAR PENGAMATAN OBSERVASIDAN KINERJA PRESENTASIMata Pelajaran : SosiologiKelas/Program : XII/Ilmu – Ilmu SosialKompetensi : KD 3.4 NoNamaPeserta DidikObservasiKinerja PresentasiJumlahSkorNilaiAktivi-tasTnggJawabKerja-SamaPeransertaVisualIsi(1)(2)(3)(4)(5)(6)Keterangan pengisian skor4 =  Sangat tinggi3 =  Tinggi2 = Cukup tinggi1 = KurangFORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIOMata Pelajaran : SosiologiKelas/Peminatan : XII/Ilmu-ilmu SosialMateri Pokok : Strategi Pemberdayaan Komunitas dan Kearifan LokalNoNama Peserta didikAspek PenilaianSkor rata-rataNilaiTampilan        KelengkapanTata BahasJawaban Pertanyaan1.             2.                   3.                    4.                    5.                    6.                    7.                    8.                    9.                    10.                 NoNama siswaSikapTanggung jawabJujurPeduliKerja samaSantunPercaya diriDisiplinKCBBSKCBBSKCBBSKCBBSKCBBSKCBBSKCBBS1234123412341234123412341234Keterangan pengisian skor :4.  Sangat Baik3.  Baik2.  Cukup 1.  KurangLAMPIRANSumber referensi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran